Описание основной практики студента.

Эта статья о том, кто пишет обзор на практике. В этой статье вы узнаете, что такое характеристика трудовой практики. Характеристика трудовой практики представляет собой официальный документ, который пишется руководителем предприятия и выдается работнику, обычно студенту, для дальнейшего направления к месту требования.

Характеристика на студентку, проходившую практику в начальной школе, пишется по стандартной форме общих характеристик. Однако в описательной части есть свои особенности составления такого документа. Ниже будет представлены правила по составлению характеристики с примерами.

Как написать характеристику на студента, проходивший педагогическую практику

Характеристика пишется на листе А4. Может заполняться от руки или на компьютере с последующей распечаткой.

Документ должен содержать следующие условные разделы:

Заголовок.

В данном разделе указываются реквизиты школьного учреждения, выдавшего бланк. Надпись центрируется посередине. Если школа имеет фирменный бланк, то заполнять документ можно написать на нем.

Пример:

…Васильевская средняя школа № 35

с. Васильевка ул. Новоселова, 25

Характеристика …

Анкетный раздел. Здесь отображаются сведения о студенте, сроки нахождения на практике и тематику прохождения практики.

Пример:

…на студентку 5 группы Измаильского педагогического института, Петрову Марию Ивановну, проходившей практические занятия по специальности «Преподавание в младших классах» с 2022-07-28 года по 2022-07-28 года…

Основной раздел отображает общую оценку практиканта, его способности, уровень методической подготовки и отношение к своей будущей профессии.

Психологический раздел описывает поведенческие черты личности: уровень культурного воспитания, взаимоотношения в коллективе, отношение к ученикам класса, в котором студент продает.

Заключительный раздел отображает дату выдачи документа и подпись куратора практики.

Пример:

…Директор школы /_____________/ Сидоров Л.И.

Учитель /___________/ Демидова С.А…

Какая информация указывается в характеристике

При написании характеристики на практиканта-педагога младших классов, необходимо соблюдать определенную схему написания документа, где наиболее полно отображаются наиболее важные моменты, которые должны присущи будущему учителю младших классов. В данном разделе будут приведены примеры заполнения основного и психологического раздела для написания характеристики.

Что можно написать в характеристике по практике?

Характеристика студента, проходившего практику - это письменно сформулированные качества практиканта, то, каким он показал себя на производстве и каким его увидел руководитель практики. Как правило характеристика оформляется на специальном бланке, хотя вполне допустимо написание на обычном листе.

Что написать в заключение руководителя практики?

Заключение руководителя представляет из себя отзыв на студента, проходившего практику. В нем подробно описываются освоенные практикантом методики, его профессиональные навыки и степень готовности к будущей профессиональной деятельности в изучаемой области.

Что делать если не проходил практику?

Так что на вопрос, что делать, если не ходить на практику по уважительной причине? Можно дать ответ: все остается на усмотрение руководителя учебного заведения. В свою очередь, руководитель учебного заведения учитывает вид практики, которая бывает учебной, производственной, ознакомительной или преддипломной.

Как написать характеристику на студента по практике?

На бланке обязательно должна содержаться следующая информация: полное название предприятия и реквизиты контактные данные: индекс, адрес, телефон\факс, адрес электронной почты персональные данные студента - практиканта должностные обязанности студента - практиканта срок прохождения практики.

Схема характеристики

В основном и психологическом разделе документа необходимо обязательно описывать следующее:

Знание практикантом программ, содержания в них учебной информации.

…На уроках была уверенной, владела содержанием урока, доводила материал до учеников, стремилась вовлекать в учебный процесс всех учеников класса, никого, не выделяя Теоретические знания практикантки на высоком уровне…

  • Умеет ли практикант заниматься планированием, планировать ежедневные уроки, готовить нужные наглядные материалы для проведения урока.

…Студентка правильно планирует уроки, обеспечивая связь подачи материала с примерами из жизни, умеет разрешать возникающие задачи по воспитанию, благотворно влияет на сознание учеников, грамотно использует подготовленные наглядные материалы. Практикантка умеет примерять методику подачи материала на уроках. Большее время на уроках занималась практической демонстрацией примеров из жизни, требовала от учеников выполнения уроков на должном уровне. Обеспечивала условия для разностороннего развития учеников путем проблемных задач, вопросов…

Умеет ли владеть фактическими наглядными материалами.

…С ответственностью выбирала описание материала для обучения и готовила уроки с учетом наглядных материалов классного кабинета…

Умеет ли идти к поставленной цели, правильно акцентировать задачи проводимого урока по теме.

…Ответственно готовила уроки, подбирала практические задания для учеников. Оформлялись скрупулезные конспекты с отображением наглядных материалов по запланированной теме…

Способность к творческому подходу при планировании урока.

Стремилась преподавать на уроках инновационные новшества с учениками. В классе с учениками доброжелательна и одновременно требовательна, продемонстрировала знание психологии детей, с учетом индивидуальных характеров учеников младших классов.

Внеклассные занятия обеспечили сплочение учеников класса, развитие творческих наклонностей детей. Справедливо оценивала знания учеников …

Пример характеристики

Характеристика

********,

обучающейся 4 курса **********, проходившей педагогическую практику в ***********.

В период практики, с 8 февраля по 2022-07-28, ******** провела уроки алгебры и геометрии в 8 — ых классах, уроки информатики в 5- ых и 7 – ых классах. Всего проведено 11 уроков. Уроки проводились в соответствии с требованиями ФГОС, в структуру которых обязательно включались этапы мотивации и актуализации, физминутка и рефлексия Были даны уроки открытия новых знаний и уроки систематизации знаний, на которых, как средство формирования УУД, использовались групповая работа, проблемное изложение учебного материала. При проведении уроков использовались математическая программа GeoGebra, мультимедийные презентации, дидактический материал.

********* ответственно относилась к подготовке уроков, показала хорошие знания методики проведения уроков, уверенно ориентировалась в учебном материале. Это позволило провести уроки на качественном уровне. Учащиеся активно работали на уроках, с интересом принимали любую предложенную форму работы. На уроках ********** держалась уверенно, с достоинством вела себя в непредвиденных ситуациях.

Осуществляя функции классного руководителя, ********** организовывала учащихся к участию в общешкольных и классных мероприятиях, проводила классные часы, проверяла дневники, посещала уроки. Совместная деятельность способствовала тому, что у неё сложились с ребятами доброжелательные отношения.

*********** присущи такие качества, как добросовестность, дисциплинированность, ответственность. Человек творческий, умеет строить отношения и с детьми, и с учителями.

2022-07-28

Учитель – руководитель практики______________ /Г.С. Зарницына/

ФИО Директора школы ______________ /**********/

Образец написания характеристики класса

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся 3-В класса МОУ «Бендерская Средняя Общеобразовательная Школа № 15»

В классе учится 20 человек, из них 13 мальчиков и 7 девочек. Большинство детей 2007 года рождения. Один ребенок 2006 года и двое 2008 года. В неполной семье живет 1 ребенок (Стратонов И.)

В классе 4 детей из многодетных семей (Голубова Н.,Павленко С., Чернат А., Кирсанов Д.). В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Есть ребенок, склонный к правонарушениям (Стратонов И.)

По результатам медицинского обследования все дети здоровы.У некоторых детей имеются нарушения речи.

В классе 6 детей имеют высокий уровень успеваемости по всем предметам (Бызган А.,Голубова А., Норошян А., Палади А., Самохвалова С., Чернат А.) Низкая успеваемость у Борисенко Н. остальные учащиеся имеют средний уровень развития.

У учеников пока преобладают следующие типы мышления: наглядно-образный и репродуктивный.

В классе есть дети, которые отличаются неординарным мышлением, феноменальной памятью, сообразительность и находчивостью (Палади Н.,Павленко С., Чернат А.)

Девочки увлекаются музыкой, мальчики в классе спортивные, практически все посещают спортивную секцию, большинство детей посещают различные кружки во внеурочное время.

Правила оформления характеристики

Составляется документ на бланке организации, учебного заведения, компании либо же просто на чистом белом листе формата А4, если речь идет, например, о характеристике от жильцов подъезда. К слову, правила ее составления вы найдете в статье Как написать характеристику от соседей.

Документ должен быть аккуратным, без помарок и исправлений, орфографических и пунктуационных ошибок. Визируют характеристику уполномоченные должностные лица учреждения или компании при помощи подписей и печатей.

Нужно постараться написать на себя характеристику максимально коротко, но при этом содержательно и, разумеется, объективно — иначе вам ее просто не подпишут. Harakteristika-sebya.Характеристика себя. Старайтесь, чтобы текст помещался на половинку листа А4.